Le projet CONNECTER-IA analyse les compétences et les usages du numérique et de l’intelligence artificielle générative chez les enseignants malgaches afin d’accompagner l’évolution des pratiques vers des usages plus critiques, responsables et éthiques de l’IA. Cette recherche-action repose sur une méthodologie mixte combinant une enquête menée auprès de 1 000 enseignants et une centaine d’entretiens semi-directifs réalisés dans des établissements publics et privés de l’enseignement primaire et secondaire, en milieux urbain et rural. L’analyse s’appuie sur des cadres de référence liés à l’intégration pédagogique du numérique et aux compétences professionnelles des enseignants. Les résultats révèlent une fracture numérique persistante. Près de 80 % des enseignants déclarent ne pas disposer d’une connexion Internet dans leur établissement, tandis que l’instabilité électrique constitue un obstacle important. Dans ce contexte, les usages pédagogiques du numérique restent principalement centrés sur des fonctions de substitution et d’amélioration. L’étude montre également que l’usage de l’IA générative demeure encore exploratoire. Malgré les inquiétudes liées au plagiat, à la dépendance technologique et à l’esprit critique, les enseignants expriment un fort besoin de formation, soulignant la nécessité d’un accompagnement progressif et contextualisé pour une intégration responsable de l’IA dans l’éducation malgache.