Dans un contexte international marqué par des inégalités d’accès à la formation professionnelle, à la formation initiale ou la formation continue, apparaît comme un levier central du développement professionnel des personnes œuvrant auprès des tout petits. Cette communication présente le processus d’élaboration d’un programme de formation en petite enfance, co-construit entre une équipe sénégalaise et une équipe québécoise, fondé sur le principe du double regard (Etuaptmumk/Two Eyed Seeing) (2023), que l’on retrouve également dans la doctrine « enracinement et ouverture », ou le rendez-vous du donner et du recevoir, théorisée par Léopold Sédar SENGHOR (1906-2001). Le projet repose sur une approche par compétences, issue du milieu collégial québécois, articulé autour des savoirs professionnels, communautaires et culturels sénégalais. À partir d’un retour réflexif sur les étapes de conception, les défis rencontrés et les leviers mobilisés, cette communication met en lumière une façon de faire transférable pour la formation continue en contexte interculturel. Elle montre comment le double regard constitue non seulement un cadre conceptuel, mais aussi une posture professionnelle favorisant un développement professionnel mutuel et durable. Il s’agit donc de s’aligner sur les standards internationaux tout en préservant le fond culturel et l’identité propre de chacun.