Notre communication au Congrès du CRIFPE à Dakar montre la nécessité de mener actuellement des recherches scientifiques pour déceler dans les différents milieux ruraux de la Province cuprifère du Haut-Katanga, les savoirs situés ou savoirs autochtones afin de les intégrer dans les projets de formation de formateur en éducation au développement durable. Notre communication sera introduite par un bref exposé sur les différentes sortes de savoirs avant de présenter la méthodologie de la recherche. L’analyse de ces savoirs situés est complexifiée par leur intégration au sein de représentations sociales et leur intrication avec des savoirs d’autres types (par exemple scolaires) mais aussi des croyances religieuses ou non, voire des fake news. L’enjeu en terme de formation est alors d’analyser ces différents types de savoirs, de les prendre en compte avec des méthodes et outils pédagogiques différents afin d’une part de faire évoluer ces représentations sociales et d’autre part les pratiques sociales qui en découlent.