Entre exigences de formation et pratiques professionnelles : quels savoirs pour enseigner en techniques policières ?
Jérôme Leriche
Jérôme Leriche est professeur à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke et membre du CRIFPE. Ses travaux de recherche portent sur l’enseignement de l’éducation physique, la formation des enseignants et le développement d’un mode de vie actif chez les jeunes. Il s’intéresse particulièrement aux processus de transposition didactique et aux savoirs mobilisés en situation d’enseignement. Ses recherches combinent analyses de pratiques, approches qualitatives et cadres didactiques, notamment celui de l’action conjointe. À travers ses travaux, il vise à mieux comprendre les conditions favorisant des interventions pédagogiques sécuritaires, pertinentes et transférables en contexte scolaire et sportif.
Jolan Guertin
Jolan Guertin est étudiant à la maîtrise en sciences de l’activité physique à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke. Ses travaux de recherche portent sur les habitudes de vie, notamment l’activité physique, le sommeil et la gestion du stress, en lien avec les exigences des professions physiquement et psychologiquement exigeantes. Il s’intéresse particulièrement à l’arrimage entre la formation initiale et les réalités du terrain, notamment dans le domaine des techniques policières. Parallèlement à ses études, il est enseignant au Cégep de Sherbrooke en techniques policières, où il contribue à la formation de la relève en intégrant des savoirs issus de la recherche aux pratiques pédagogiques.
Paul Mercier-Ross
Paul Mercier-Ross est étudiant à la maîtrise en sciences de l’activité physique à l’Université de Sherbrooke et enseignant en éducation physique et à la santé au collégial. Ses travaux de recherche portent sur l’apprentissage du vélo chez des adultes en contexte défavorisé, notamment auprès de clientèles vulnérables engagées dans des programmes comme « Toutes à vélo ». Il s’intéresse particulièrement aux enjeux d’accessibilité, d’inclusion et de développement des compétences motrices liées à la mobilité active. Son projet vise à mieux comprendre les obstacles à l’apprentissage du vélo et à documenter les retombées de ces apprentissages sur l’autonomie, la participation sociale et les habitudes de vie actives.
Maxime Allisse
Maxime Allisse est professeur adjoint à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke, au sein du Département de kinanthropologie. Ses travaux de recherche portent sur la physiologie de l’exercice, l’évaluation de la performance humaine et sportive, ainsi que sur la condition physique et les habiletés motrices. Il s’intéresse notamment aux déterminants bioénergétiques de la performance et au développement d’outils d’évaluation adaptés à différentes populations. Ses travaux contribuent à mieux comprendre les liens entre condition physique, santé et performance, avec des retombées en contexte sportif, clinique et éducatif.