Table ronde | Éducation non formelle : initiatives, pratiques et enjeux d’accès à l’éducation
Abdel Rahamane Baba-Moussa
Le professeur Abdel Rahamane Baba-Moussa est secrétaire général de la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN) depuis janvier 2019. De nationalité béninoise, il est professeur titulaire des universités en sciences de l’éducation (CAMES) et a exercé des fonctions d’enseignement et de recherche en France et au Bénin, notamment à l’Université d’Abomey-Calavi. Spécialiste de l’évaluation des systèmes d’éducation et de formation ainsi que de l’apprentissage tout au long de la vie, il possède une expertise internationale dans l’accompagnement des politiques éducatives, notamment auprès de l’UNESCO et de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF). Son parcours comprend également plusieurs responsabilités dans l’administration publique béninoise. Il a notamment été directeur de l’Alphabétisation et de l’Éducation des adultes, directeur de cabinet du ministre chargé de l’Emploi, puis secrétaire technique permanent du Plan décennal de développement du secteur de l’éducation du Bénin, de 2014 à 2018. Engagé dans la coopération scientifique internationale, il a présidé l’Association francophone d’éducation comparée (AFEC) ainsi que le Réseau africain francophone d’éducation comparée (RAFEC). Il a également contribué au développement de publications scientifiques consacrées à l’éducation comparée. Il est titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation de l’Université Pierre-Mendès-France – Grenoble 2, en France.
Myriam Radhouane
Myriam Radhouane est professeure à l'Université de Genève où elle dirige le Laboratoire Education Durabilité et Citoyenneté Globale (ESG Lab). Ses recherches portent actuellement sur la scolarité des élèves réfugiés, l'éducation en situation d'urgence et l'impact du changement climatique sur l'éducation dans les contextes fragiles. Ses intérêts portent également sur la manière dont la citoyenneté globale prend forme au sein des institutions d'enseignement supérieur.
Seydou Khouma
Seydou Khouma est professeur assimilé à la Faculté des sciences et technologies de l’éducation et de la formation (FASTEF) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), au Sénégal. Titulaire d’un doctorat en langue arabe, il a notamment exercé les fonctions d’enseignant, d’inspecteur de l’enseignement et d’inspecteur général de l’éducation et de la formation. Ses travaux de recherche portent principalement sur l’enseignement arabo-islamique, l’éducation religieuse et les rapports entre religion et école publique, ainsi que sur la formation et la professionnalisation des inspecteurs de l’éducation.
Marjorie Vidal
Marjorie Vidal est directrice du groupe de recherche EFE. Détentrice d'un doctorat (UdeM) et de deux postdoctorats (UdeS, UQAM), elle s'intéresse aux parcours des jeunes adultes en grandes difficultés à la Formation générale des adultes et, plus largement, aux enjeux d’équité éducative en milieu défavorisé. Parallèlement, elle enseigne depuis plus de 14 ans le français à l'École Félix-Antoine, conjuguant ainsi recherche collaborative et pratique de terrain auprès de jeunes adultes qui présentent des défis d'adaptation et d’apprentissage.
Geneviève Sirois
Geneviève Sirois est professeure en gestion scolaire à l'Université TÉLUQ. Elle est co-titulaire de la Chaire UNESCO Politiques Éducatives et profession enseignante et chercheuse régulière au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Ses expertises de recherche portent sur les enjeux de l'attraction, de la formation et la rétention du personnel éducatif au Canada, mais également dans les pays africains. Elle s’intéresse également aux enjeux particuliers de la formation et de l’insertion professionnelle des enseignants non-légalement qualifiés au Québec.