Cette communication examine comment l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) par les directions d’établissement agit comme un levier pour répondre aux défis d’un écosystème éducatif complexe. S’appuyant sur une recherche menée auprès de 56 gestionnaires, nous explorons la tension entre les besoins d’efficacité administrative — cruciaux pour dégager du temps de leadership pédagogique — les impératifs d’acculturation éthique et ceux de la formation continue. Dans un contexte où les mobilités enseignantes exigent une agilité accrue, l’IA offre des opportunités inédites pour automatiser certains pans de la gestion administrative routinière pour favoriser l’accompagnement professionnel et soutenir l’équité au sein d’équipes diversifiées. Pourtant, les résultats révèlent une adoption encore fragmentée. Cette présentation démontre comment le déploiement structuré d’outils numériques combiné à une offre de formation continue permet de transformer le rôle des directions : d’administratrices, elles s'imposent désormais comme de véritables leaders pédagogiques.