Au cours des dernières décennies, la mobilité internationale des enseignants s’est accrue avec les pénuries d’enseignants, la mondialisation éducative et les migrations professionnelles. De nombreux enseignants exercent leur métier dans des contextes éducatifs différents de ceux de formation. Bien que les recherches aient étudié les défis d’insertion professionnelle de ces enseignants, elles ont moins exploré les transferts de compétences et leurs contributions potentielles au renouvellement des pratiques éducatives. Elles ont également peu souligné la nécessité, pour les enseignants formés localement, de comprendre les réalités de leurs collègues formés à l’étranger, afin de favoriser des relations professionnelles respectueuses, équitables et sans biais. Ce symposium propose d’examiner ces mobilités en mettant en dialogue des recherches menées dans différents contextes et les perspectives des enseignants et des directions d’école. Il explorera comment ces expériences d’insertion professionnelle éclairent le développement de dispositifs innovants de formation et d’accompagnement, tout en sensibilisant les équipes-écoles à la diversité des parcours. Les contributions permettront de réfléchir aux conditions favorisant la reconnaissance et la circulation des compétences entre contextes éducatifs, à la construction de relations inclusives et aux implications pour la formation, dans un monde marqué par les mobilités croissantes et l’avènement du numérique, notamment l’intelligence artificielle.