Dans les contextes universitaires d'Afrique subsaharienne francophone, les jeunes sont massivement connectés, mais cette connectivité ne se convertit pas spontanément en ressources académiques ou professionnelles mobilisables. Ce paradoxe — présence numérique sans orientation stratégique — constitue le point de départ de cette communication. Le programme d'accompagnement d'ELC , mis en œuvre à la FASEG/UCAD à Dakar depuis janvier 2026, propose un dispositif d'intervention en deux temps : une formation de quatre mois en compétences cognitives, life skills et littératie numérique, suivie d'un modèle de diffusion par les pairs où certains étudiants formés deviennent « déclencheurs de déclic » pour leurs pairs via des ateliers découverte. Ce modèle a été mis à l'épreuve publiquement lors de la Global Money Week 2026, devant des représentations diplomatiques et institutions financières. Théoriquement ancré dans l'approche par les capabilités (Sen, Nussbaum) et la notion de capital culturel numérique (Bourdieu), le dispositif est évalué via un design mixte combinant évaluation pré/post, journaux de bord, focus groupes et entretiens individuels. Les résultats documentent un déplacement cognitif mesurable — du numérique subi au numérique stratégique — ainsi que l'émergence d'une agentivité éducative chez les ambassadeurs pairs.