Mobilité internationale des enseignants : état des lieux, angles morts et pistes de recherche futures – Une discussion prospective
Marthe Foka
Marthe Foka est professeure en gestion et organisation de l’éducation au Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Docteure en administration éducationnelle de l’Université d’Ottawa, elle se spécialise en gouvernance scolaire, en gestion de l’éducation et en sociologie des organisations éducatives. Ses recherches portent sur le recrutement et la sélection des directions d’école, la présélection informelle, l’équité en emploi en milieu éducatif, l’intégration professionnelle des enseignants issus de l’immigration ainsi que le leadership inclusif et la transformation organisationnelle des systèmes éducatifs francophones et minoritaires, tant au Canada qu’à l’international.
France Gravelle
France Gravelle est professeure-chercheuse titulaire à l’Université du Québec à Montréal. Elle est également chercheuse au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, chercheuse au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec, membre du Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d'enseignement du Québec, du conseil d’administration de l’Académie des directions d’établissement scolaire, de l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation ainsi que du conseil d’administration d’AUPTIC-Éducation. De plus, elle est directrice de la collection « Gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance » aux Éditions JFD inc., co-directrice du Pôle de recherche en gestion de l’éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante et responsable de la chronique « Gestion de l’éducation » de la Revue scientifique internationale en éducation Formation et Profession.
Mélissa Bissonnette
Mélissa Bissonnette est professeure au Département d’éducation et pédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM, où elle se spécialise en gestion de la diversité en milieu scolaire. Ses recherches portent sur la manière dont les directions, les enseignants et l’ensemble du personnel éducatif prennent en compte la diversité. Elle s’intéresse au développement des compétences interculturelles et inclusives; et à l’analyse des obstacles à l’instauration de pratiques inclusives dans des contextes scolaires pluriels. Elle participe activement à plusieurs projets de recherche portant sur la diversité, la gestion de l’éducation et l’inclusion. Elle accompagne de nombreux étudiants à la maîtrise et au doctorat. À l’UQAM, elle est directrice du DESS en gestion de l’éducation et du microprogramme de 2e cycle en gestion administrative de l’éducation. Elle est coresponsable du pôle de recherche sur l’éducation inclusive au sein du CRIFPE en plus d’être membre du pôle en gestion de l’éducation.
René Bonono Bakota
René Bonono Bakota est un universitaire et acteur public camerounais spécialisé en management de l’éducation. Titulaire d’un doctorat en administration de l’éducation obtenu à l’Université de Yaoundé I, ses travaux portent sur la gouvernance des systèmes éducatifs, la performance scolaire ainsi que le leadership des établissements en contexte africain. Il a également occupé des fonctions de responsabilité au sein du programme APPRENDRE de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), où il a contribué au renforcement des capacités des cadres éducatifs et à la professionnalisation des acteurs du secteur. Engagé à l’interface entre recherche et action, il participe à des initiatives visant l’amélioration des politiques éducatives et la qualité de l’éducation en Afrique francophone. Son parcours reflète une volonté de produire des connaissances utiles à la transformation des systèmes éducatifs.
Ibrahima Sakho
Ibrahima Sakho est docteur en sciences de l’éducation option : mesure et évaluation en éducation. Diplômé de l’Université de Montréal, il est enseignant-chercheur à la Faculté des sciences et technologies de l'éducation et de la formation (FASTEF) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal) où il intervient dans la formation des Inspecteurs de l’éducation et des professeurs.
Marc-André Girard
Anciennement directeur d’écoles primaires et secondaires au Québec pendant 20 ans, il est présentement professeur régulier en gestion de l'éducation et changements organisationnels à l'Université du Québec à Montréal. Il s’intéresse au développement de la compétence numérique des directions, à leur perception face à l’intégration des IA dans leur quotidien professionnel, ainsi qu'au rôle de ces dernières en lien avec la transformation des pratiques pédagogiques ou pédagonumériques enseignantes.