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Leadership transformationnel et gouvernance scolaire à l’ère du pilotage par les données au Sénégal : le cas du dispositif PLANETE

Congrès du CRIFPE
Communication orale
Thème(s)
La recherche comme levier à la professionnalisation, Formation continue et développement professionnel, Gestion scolaire et gouvernance, Compétences numériques et citoyenneté numérique, Éthique et protection des données, Analyse de pratiques et Méthodologies de recherche-action
Symposium
Mise en données, intelligence artificielle et technologies numériques en éducation: dynamiques et enjeux de transformation des pratiques professionnelles et de la gestion en éducation ?
Résumé
Cette recherche analyse les effets du pilotage par les données, à travers le dispositif PLANETE, sur la gouvernance scolaire dans les établissements du moyen secondaire au Sénégal. L’étude interroge les transformations des pratiques de pilotage, les dynamiques d’appropriation des outils numériques ainsi que les enjeux éthiques, professionnels et organisationnels liés à la datafication éducative et à ce mode de pilotage. Le cadre théorique mobilise le leadership transformationnel (Labelle & Jacquin, 2018 ; UNESCO, 2024), en articulation avec la Stratégie nationale de développement 2025-2029 (2024), le programme PAQUET-EF (MEN, 2018) et le sondage d’Edugestion (2025). La méthodologie qualitative repose sur un échantillonnage raisonné de 25 chefs d’établissement issus de trois Inspections d’Académie. Les données sont collectées à travers la recherche documentaire, l’observation, les questionnaires et les entretiens semi-directifs, puis analysées à l’aide de Google Sheets et du logiciel SPSS. Les premiers résultats de l’enquête révèlent une appropriation progressive des outils numériques par les acteurs scolaires, tout en mettant en évidence d’importants besoins en formation et en accompagnement du changement. Ils soulignent également le rôle du leadership transformationnel dans cette transition, ouvrant ainsi la voie à une analyse approfondie des enjeux et défis du dispositif PLANETE dans la gouvernance scolaire au Sénégal.
Auteur·e·s
Hamady Sabaly
Edugestion - Sénégal

Hamady SABALY est formateur en Sciences de la la Vie et de la la Terre (SVT), Directeur des Études au Centre Régional de Formation des Personnels de l’Éducation (CRFPE) de Kolda au Sénégal, et chargé de la formation au sein de l’Edugestion Sénégal. Titulaire d’un Master 2 en gestion des systèmes éducatifs de l’Université Senghor et d'une maîtrise en Sciences Naturelles de l'UCAD, il développe des travaux de recherche centrés sur le leadership transformationnel, la gouvernance scolaire et la transformation numérique des systèmes éducatifs. Ses recherches portent notamment sur le pilotage par les données, l’intelligence artificielle en éducation et les dynamiques de professionnalisation des acteurs scolaires dans les contextes africains. Engagé dans la formation initiale et continue des personnels éducatifs, il coordonne plusieurs initiatives liées à l’innovation pédagogique, à l’ingénierie de formation et à l’accompagnement des établissements scolaires. À travers ses travaux et ses collaborations scientifiques, il contribue aux réflexions sur les mutations contemporaines de l’éducation et les nouveaux enjeux de gouvernance à l’ère du numérique.

Richard Charron
Edugestion - Canada

Richard Charron est un spécialiste reconnu des technologies de l’éducation et de la gestion des systèmes éducatifs. Titulaire d’un Master en technologie éducative de l’Université Concordia, il s’est progressivement imposé comme une référence dans le domaine du leadership éducatif et du développement professionnel des gestionnaires scolaires. Il collabore notamment avec l’Université Senghor, où il intervient en qualité de tuteur et de membre du jury de soutenance au niveau Master II. À travers ses recherches, ses publications et ses contributions sur la plateforme EduGestion, Richard Charron s’intéresse particulièrement au leadership transformationnel, à l’analyse des systèmes éducatifs et aux dynamiques de professionnalisation des directions d’établissement en Afrique francophone. Son travail met en lumière les enjeux de gouvernance, d’innovation pédagogique et d’intégration du numérique dans les politiques éducatives contemporaines.

Mamadou Mamoune Fall
Edugestion - Sénégal

Mamadou Mamoune FALL est un professeur de mathématiques, consultant et formateur émérite en gestion des systèmes éducatifs et en management des ressources humaines. ​Diplômé en mathématiques de l'UCAD et titulaire du CAEM de la FASTEF, il enseigne au lycée depuis octobre 2008. Passionné par l’excellence, il consolide son parcours par deux Masters de référence : en Management des RH (ISM Dakar, 2015) et en Gestion des systèmes éducatifs (Université Senghor, 2017, Mention Bien). Également certifié en tutorat à distance et en intelligence artificielle, il met le numérique au service de la pédagogie. ​Aujourd'hui Président d’EduGestion Sénégal, il incarne un leadership inspirant dédié à la modernisation, à la formation et à la gestion stratégique des institutions scolaires.

Moustapha Sène
Edugestion - Sénégal

Proviseur du lycée Cheikh Mouhamadou Fadilou Mbacké et Coordonnateur académique de Dakar de l'Amicale des Chefs d'établissements du secondaire du Sénégal

Séance
V404
Heure
2026-12-04 13 h 45
Durée
20 minutes
Salle
Bâtiment B - 3B (RDC)