À l’ère de la datafication et de l’intégration croissante de l’intelligence artificielle en éducation, les systèmes d’enseignement supérieur connaissent une reconfiguration de leur gouvernance sous l’effet des politiques d’accountability et du pilotage par les indicateurs. Cette communication examine comment ces transformations reconfigurent la gouvernance universitaire au Cameroun. Elle pose la question suivante : comment les dispositifs de datafication et d’IA sont-ils appropriés, négociés ou détournés dans les organisations universitaires camerounaises ? L’analyse mobilise deux lentilles théoriques complémentaires : le New Public Management et la théorie du découplage, permettant d’appréhender conjointement l'injonction à la rationalisation gestionnaire et la dissociation entre normes et pratiques. L’étude repose sur une enquête qualitative menée à l’Université de Yaoundé I et à l’Université d’Ebolowa, combinant analyse documentaire et entretiens semi-directifs auprès de responsables universitaires (recteurs, doyens, responsables numériques…). Les données ont fait l'objet d'un codage thématique assisté par le logiciel NVivo. Les résultats montrent un pilotage fragmenté, où la rhétorique technologique se heurte à des logiques de conformité de façade, d’ajustement pragmatique et de contournement dictées par les réalités locales. La contribution principale réside dans l’actualisation de la théorie du découplage à l’ère algorithmique et dans la mise en évidence de reconfigurations situées de la gouvernance universitaire en contexte africain.