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La contractualisation des enseignants vacataires au Sénégal : entre urgence éducative et défis de professionnalisation

Congrès du CRIFPE
Communication orale
Thème(s)
La formation à l’enseignement et Formation continue et développement professionnel
Symposium
Formation initiale et contractualisation des enseignants vacataires : tensions, dispositifs et dynamiques de professionnalisation en contextes éducatifs diversifiés
Résumé
Au Sénégal, la massification de l’éducation et les contraintes budgétaires ont favorisé le recours croissant aux enseignants vacataires et contractuels afin de répondre à la demande scolaire. Cette politique de contractualisation, pensée comme une solution rapide à la pénurie d’enseignants, soulève néanmoins plusieurs interrogations relatives à la qualité de la formation initiale, à la stabilité professionnelle et à l’efficacité pédagogique. Cette communication analyse les tensions entre les impératifs de gestion des systèmes éducatifs et les exigences de professionnalisation du métier enseignant. L’étude s’appuie sur une approche qualitative fondée sur l’analyse documentaire des politiques éducatives sénégalaises ainsi que sur des entretiens menés auprès d’enseignants contractuels. Elle examine particulièrement les conditions de recrutement, les dispositifs de formation initiale accélérée et les perceptions des acteurs concernant leur insertion professionnelle. Les résultats mettent en évidence un décalage entre les compétences attendues sur le terrain et les contenus réellement développés durant les formations. Ils révèlent également une précarité professionnelle susceptible d’affecter l’engagement pédagogique et la construction identitaire des enseignants. Toutefois, certaines dynamiques d’autoformation et de collaboration entre pairs apparaissent comme des leviers importants de professionnalisation.
Auteur·e·s
Papa Moussa Sy
Université Cheikh Anta Diop - Sénégal

Thierno Ly
Université Cheikh Anta Diop - Sénégal

Thierno Ly est docteur en Sciences de l’éducation (Aix Marseille Université) et a soutenu une thèse unique intitulée : Politiques éducatives et compétences professionnelles des enseignants titulaires et non titulaires de français en France et au Sénégal. Actuellement Maître de Conférences à la Faculté des lettres et Sciences humaines de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, il est également titulaire d’un DEA en lettres modernes (UGB du Sénégal) et d’un Master 2 SHS, mention éducation et formation (Aix Marseille Université). Thierno LY a enseigné le Français Langue Etrangère (FLE) pendant huit ans à l'Institut de Français pour les Etudiants étrangers (IFE) et la Didactique des langues au département linguistique et sciences du langage de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar. Ses recherches portent sur la didactique, la socio-didactique, la didactique des langues, la didactique des disciplines et les politiques éducatives.

Ndiabou Séga Touré
Université Cheikh Anta Diop - Sénégal

N’Diabou Séga Touré est enseignante-chercheure à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD). Ses travaux portent sur deux axes de recherche connexes : d’un côté, la littérature et les sociétés africaines traditionnelles et modernes à travers des genres dits « mineurs » (histoires drôles et les chants de circonstance, etc.) ou des objets relevant de l’art populaire moderne ou de la communication non verbale ; de l’autre, la linguistique, plus précisément l’ethnolinguistique, la sociolinguistique, la didactique des langues et la terminologie.

Séance
J204
Heure
2026-12-03 11 h 10
Durée
20 minutes
Salle
Bâtiment B - 4B (RDC)