La formation des enseignants au Maroc s’organise dans trois espaces : l’université, les Centres Régionaux des Métiers de l’Éducation et de la Formation — CRMEF — et les établissements scolaires où se construit l’expérience de la classe. Cette recherche porte sur la professionnalisation des enseignants stagiaires entrant dans le métier, dans un contexte marqué par des difficultés d’articulation entre formation théorique, formation qualifiante et pratiques professionnelles. Elle vise à identifier les compétences essentielles à développer pour faciliter l’intégration des futurs enseignants. Les objectifs portent sur les compétences professionnelles attendues, les qualités recherchées chez les candidats aux CRMEF, les soft skills développées, les rôles des acteurs de l’accompagnement et l’interconnexion entre les trois espaces de formation. La recherche mobilise des cadres relatifs aux compétences enseignantes et s’inscrit dans une approche constructiviste. La méthodologie repose sur l’analyse de documents officiels et des enquêtes auprès d’acteurs de l’éducation et de la formation. Les résultats mettent en évidence onze compétences professionnelles, parmi lesquelles la maîtrise disciplinaire, la conception d’enseignements adaptés et les compétences socio-émotionnelles. Ils soulignent aussi l’importance de la communication, de l’adaptation et de la résolution de problèmes. L’étude plaide ainsi pour une approche intégrée assurant un continuum de professionnalisation.