Cette recherche prend place en République Démocratique du Congo, dans le Sud-Kivu. L’étude a pour objectif de répondre aux questions de motivation et des conditions d’entrée, de maintien ou d’attrition dans le métier d’enseignement et de redéfinir les politiques d’amélioration de la qualité du métier de l’enseignement en vue du maintien dans la profession. Pour y arriver, une approche mixte a été utilisée, fondée sur des enquêtes de terrain (questionnaires et entretiens). Les résultats montrent que les enseignants ont comme motivations pour entrer et se maintenir dans le métier d’enseignant : rendre service à la communauté, posséder une stabilité temporelle, contribuer au développement citoyen par la transmission des connaissances. Les facteurs d'attrition, varient en fonction du profil des enseignants, de la localisation géographique des écoles, du sexe et des modes de gestion des établissements. Ainsi, les résultats montrent que les hommes et les jeunes enseignants quittent plus souvent la profession que les femmes. Pour améliorer la qualité de l'enseignement dans le Sud-Kivu plusieurs politiques sont nécessaires. Il s'agit de réviser la politique salariale des enseignants, d'investir dans le personnel et les infrastructures scolaires, d'améliorer la gestion du secteur éducatif avec une meilleure organisation du recrutement des enseignants.