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Gouverner les systèmes éducatifs par les données : enjeux, capacités et alliances pour l'Afrique francophone

Congrès du CRIFPE
Panel / table ronde
Thème(s)
Le numérique en éducation, Gestion scolaire et gouvernance et Analyse de pratiques
Symposium
Mise en données, intelligence artificielle et technologies numériques en éducation: dynamiques et enjeux de transformation des pratiques professionnelles et de la gestion en éducation ?
Résumé
La gouvernance des systèmes éducatifs repose de plus en plus sur la production, la circulation et l’usage de données fiables, comparables et opportunes. En Afrique francophone, cette exigence est au cœur des agendas internationaux et régionaux, mais elle demeure confrontée à plusieurs défis : fragmentation des systèmes d’information, faible interopérabilité entre les sources de données, capacités analytiques inégales, appropriation limitée des données par les acteurs éducatifs et enjeux émergents liés au numérique et à l’intelligence artificielle. Ce panel propose un dialogue de haut niveau entre décideurs, organismes internationaux, institutions régionales et chercheurs afin d’examiner les conditions d’une gouvernance éducative réellement éclairée par les données. À partir d’expériences nationales, régionales et internationales, les échanges porteront sur la qualité des données, leur usage dans la décision publique, le renforcement des capacités statistiques et analytiques, ainsi que les opportunités et risques associés aux technologies numériques et à l’IA. Le panel vise à dégager des pistes d’action concrètes pour renforcer les alliances entre États, organismes spécialisés, universités et partenaires techniques, en vue de soutenir des systèmes éducatifs francophones plus équitables, efficaces et capables d’apprendre de leurs propres données.
Auteur·e·s
Judicaël Alladatin
Université de Montréal | CRIFPE - Canada

Judicaël Alladatin est professeur en planification et gestion de l’éducation à l’Université de Montréal. Ses travaux portent sur la gestion des établissements d’enseignement, la mobilisation et l’utilisation des données, ainsi que la transformation numérique et l’intelligence artificielle en administration de l'éducation. Il est membre du Groupe de recherche interrégional sur l’organisation du travail des directions d’établissement d’enseignement (GRIDE) et du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Ndeye Massata Ndiaye
Université Numérique Cheikh Hamidou KANE - Sénégal

Professeur assimilé en informatique à 'UN-CHK, Ndèye Massata NDIAYE est spécialiste du numérique éducatif et effectue des travaux de recherche sur les learning analytics, I'IA appliquée à l'éducation et les outils "offline" pour les plateformes de formation en ligne. Outre la formation à distance, elle s'intéresse à l'ingénierie de formation, la planification de l'éducation et l'assurance qualité. Elle est l'auteure de plusieurs publications scientifiques sur les environnements informatiques d'apprentissage humain (EIAH) et sur l'assurance qualité. Pr NDIAYE a élaboré plusieurs stratégies éducatives pour des pays d'Afrique subsaharienne.

Leonie Marin
UNESCO - Sénégal

Abdoulaye Anne
Université Laval - Canada

Abdoulaye Anne (Ph.D. U. de Montréal, 2012) est professeur titulaire au Département des Fondements et pratiques en éducation à l’Université Laval où il a été recruté en 2014. Chercheur au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), il est spécialiste de l’administration de l’éducation dans ses dimensions tant institutionnelles que non formelles. Ses travaux portent sur les régulations organisant le secteur educatif, les instruments qui y sont utilisés, les acteurs qui y interviennent et les dynamiques qui s’y déploient. Ces travaux questionnent plus précisément : a) la mise en œuvre des politiques d’éducation ; b) la place et le rôle des acteurs éducatifs et c) les effets induits dans le champ éducatif par les évolutions sociétales majeures. Également membre du Centre interdisciplinaire de recherche sur l'Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM) de l’Université Laval, ses travaux couvrent l’analyse de ces divers enjeux éducatifs dans les pays africains francophones.

Alpha Bah
UNESCO-UIS - Sénégal

Hilaire Hounkpodote
PASEC/CONFEMEN - Sénégal

Hilaire Hounkpodoté est coordonnateur du Programme d'Analyse des Systèmes Educatifs (PASEC) de la Conférence des ministres de l'Education des Etats et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN). Auparavant, il a eu plusieurs expériences dont celles de Conseiller technique au PASEC, d’associé de recherche à l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar sur l'évaluation des apprentissages dans le programme Jangandoo et à la Banque Centrale des Etats de l'Afrique de l'Ouest sur la modélisation des chocs d'offre sur les économies de l’UEMOA. Il a également été chargé d'études à l'Institut national de la statistique et de l'analyse économique (INSAE) au Bénin. M. Hounkpodoté est un ingénieur statisticien économiste diplômé de l'Ecole Nationale Supérieure de Statistique et d'Economie Appliquée (ENSEA) d'Abidjan. Il finalise actuellement une thèse de doctorat en sciences de l'éducation à l'Université de Genève.

Séance
V304
Heure
2026-12-04 11 h 15
Durée
60 minutes
Salle
Bâtiment B - 3B (RDC)