Selon l’OCDE (2018) « la qualité d’un système éducatif dépend de la qualité de ses enseignants ; mais la qualité des enseignants ne peut pas dépasser la qualité des politiques qui façonnent leur environnement de travail à l’école et qui guident leur sélection, leur recrutement et leur développement » (p.4). Toutefois, pour être efficaces, ces politiques doivent être ciblées, adaptées aux caractéristiques des différents marchés de l’emploi des enseignants, mais également globales et s’inscrire dans le long terme. Dans cette perspective, la CONFEMEN a ciblé la valorisation de la profession enseignante comme objectif stratégique dans ses travaux avec les États et gouvernements membres dans les années à venir. Cette communication, qui présente les résultats d’une revue narrative réalisée dans le cadre des travaux de la CONFEMEN, propose une synthèse des connaissances sur les stratégies les plus prometteuses pour agir sur l’offre et la demande d’enseignants en tenant compte d’une diversité de contextes nationaux et d’enjeux transversaux. L’objectif est de mettre en évidence certains leviers d’action documentés par la recherche, ce qui permettra de poser les bases scientifiques de la perspective critique des solutions mises en œuvre par les États qui sera explorée dans le cadre de ce symposium.