La formation professionnelle (FP) occupe une place stratégique dans la préparation d’une main-d’œuvre qualifiée et dans la réussite éducative de publics aux parcours diversifiés. Les personnes enseignantes en FP y exercent leur profession dans des contextes variés, marqués par l’hétérogénéité des apprenants, la diversité des métiers et des liens étroits avec le marché du travail. Ce symposium propose de mettre en dialogue des travaux de recherche récents portant sur les pratiques enseignantes en FP, envisagées dans leur complexité. Celles-ci seront abordées à travers la mobilisation de compétences multiples, les contenus liés aux métiers enseignés, les dimensions organisationnelles et matérielles des contextes de formation (ateliers, équipements, temporalités), ainsi que les dynamiques relationnelles avec les apprenants. Une attention particulière sera portée aux défis rencontrés, aux ajustements opérés de même qu’aux effets de ces pratiques sur les apprentissages, la persévérance et la réussite des apprenants. Plusieurs questions guideront les échanges : Quelles compétences les enseignants de FP mobilisent-ils pour répondre à la diversité des apprenants et des contextes? Quels défis rencontrent-ils dans l’exercice de leur profession? Quelles pratiques ou adaptations contribuent à soutenir les apprentissages et la réussite? Comment la formation et le développement professionnel peuvent-ils appuyer ces pratiques?